Сегодня отмечается Международный день логопеда — праздник специалистов, которые возвращают детям самый главный инструмент познания мира: речь.
Наш медицинский логопед Ангелина Михайловна Киселева рассказывает, почему тишина — это не всегда золото. Иногда молчание ребёнка — это не черта характера, а крик о помощи, который важно услышать. Речь — это не просто слова. Это зеркало мыслей, эмоций и способ понять мир. Через речь ребёнок учится думать, выражать себя, взаимодействовать с людьми.
Но что, если малыш молчит? — «Он просто стесняется!» — «Заговорит, когда захочет!» — «Мальчики позже начинают!» Знакомо? А время идёт…
Цифровой мир стал частью детства: телефоны, планшеты, мультфильмы, онлайн-игры. Всё это развивает внимание и воображение, но при этом замедляет развитие речи. Когда ребёнок получает готовые картинки и звуки, ему не нужно говорить, спрашивать, описывать — мозг не тренируется в речи.
И это особенно критично, потому что…
Речь— это не только артикуляция. Это важнейшая психическая функция, основа мышления, памяти, воображения. По тому, как ребёнок говорит, можно судить о его психоэмоциональном развитии.
Самое важное время — от рождения до 3–4 лет. К 2 годам ребёнок обычно знает 200–300 слов, а к 3 годам — до 1000.
В своей практике мы сталкиваемся с ситуациями, когда речь идет не о простой задержке, а о полном отсутствии речи у детей 3-4 лет. И это уже не исключение, а тревожная реальность.
Педиатры и логопеды называют неговорящих детей «пандемией XXI века». Всего 10 лет назад ребенок без речи в 4-5 лет был уникальным случаем. Сегодня таких детей — по разным оценкам, от 30 до 40%. Это — тихая катастрофа. Молчание целого поколения нельзя игнорировать.
Если к трём годам речи нет — ждать нельзя. Каждый месяц промедления — упущенное время для развития.
На базе диспансерного отделения нашей больницы проводится диагностика и коррекция всех видов речевых нарушений. Диагностику осуществляет команда специалистов: невролог, оториноларинголог, психиатр, психолог, педиатр, логопед и дефектолог. Такой комплексный подход помогает точно определить причину и выстроить эффективную программу помощи.
Обнаружив отставание в речевом развитии, необходимо, не откладывая, обратиться к специалисту и начать работу по развитию речи ребенка, параллельно совершенствуя все составляющие его общего развития.